这两天好几小我私家跟我提“周围学生约100三小时”，一张嘴就露怯。我听着就来气，说啥“价钱差未几，随便找个地儿都能行”。听到这话，我真想摁住问一句：弄啥嘞，你是真不懂照旧瞎胡扯？这事儿可没你想得那么简朴，头一个坑就在这“差未几”三个字上，差一点都白瞎。
头一个坑：三小时是死规则，不是随口一说
你说“周围学生约100三小时”，三小时是啥意思？是随便转悠三小时，照旧三小时里有啥硬杠杠？许多人就卡在这儿，以为这时间随意凑凑就行。错！三小时是个老规则，最早头一个说这话的就是盯着效果来的。
我给你拆开讲，三小时是啥？是个历程，也是个门槛。你找学生干啥？不就是奔着效果去的么？这三小时里头，得顶事儿，得有干货。随便凑时间，那和学校食堂叮嘱饭点有啥区别？不中用。
我给你个验尸官的步伐，别往外传：三小时里看啥？看学生的加入劲儿，看最后的效果落地。头一个小时打基础，第二个小时拉进度，最后一个小时收效果。三小时后看不见提升，那就即是白干。认这个死理中不中？
第二个坑：约100不是约人，是约效果
再说谁人“约100”，你是不是明确成学生人数？这又跑偏了。约100，说白了是个效果值，按人头算就亏大了。举个例子，去年咱村搞个活动，拉了100来号学生，最后效果还不如我领俺孙儿单干一场。咋回事儿？人再多，没拧到一块儿顶事儿，那就是瞎铺张。
你再品品，“约100”是啥意思？是抓效果。学生人数只是个皮儿，要害是能不可让这场三小时活动值100分。人头多不代表效果好，中用的是内容和执行。这就跟烩面里那勺羊油辣椒一样，没它啥都不香。
最要命的是：这些事儿外人都看不明确
网上那些七零八落的说法，啥“差未几就行”“横竖是学生自制”，听完我牙都快咬碎了。这事儿里头有规则，有门道。三小时是硬杠杠，约100是死效果。你不认这两条，别怪我没提前吭气，到时间人没约着，效果也没做成，白瞎了时间。
不信你自己试去，找周围学生约100三小时，盯着这规则走一回，看是不是这回事儿。最后撂一句话：死理儿认住了，活儿才华干得中。
标签：#周围学生约100三小时 #河南死规则 #三小时硬杠杠 #学生涯动效果
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